En effet, le jeune acquiert un statut de salarié. Il devient acteur et constate que sa production a une valeur, puisqu’elle peut être vendue ou ses services tarifés. Cela lui permet de retrouver un sentiment d’utilité sociale, et ainsi de retrouver la confiance. Il appartient alors aux formateurs de créer une rupture avec le collège, d’une part en abandonnant le mode transmissif, d’autre part par une attente positive (effet Pygmalion).